Autoria
Icléia Caires Moreira

Conselho editorial
Danielle Gonzaga de Brito (UFMS)
Odinei Inácio Teixeira (UFSCar)
Sheila da Costa Mota Bispo (UFMS)

Esta obra é resultado de pesquisas desenvolvidas durante o período de doutorado, cursado no Programa de Pós-Graduação em Letras, vinculado à Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, câmpus de Três Lagoas. Trata-se da ampliação de problematizações sobre a questão do ensino-aprendizagem da temática étnico-racial na escola, erigido em sistema de complementaridade ao estudo iniciado no período de mestrado, na mesma instituição. Este passo adiante, em termos de construção científica no campo da Linguística, permitiu oferecer ao leitor um olhar panorâmico sobre os processos de in-exclusão e de discriminação a que são acometidos os sujeitos indígenas e os saberes étnicos sobre seus povos que perpassam a prática pedagógica de diversas escolas brasileiras, sejam públicas ou privadas, quando se trata de transformar o conhecimento das histórias e culturas originárias em formas de saber/dispositivos didáticos a serem compartilhadas nas salas de aula.

DOI
https://doi.org/10.5281/zenodo.15296590