Organização:
Amanda Post da Silveira
Dirceu Cleber Conde

Conselho editorial:
Ana Cecília Cossi Bizon (UNICAMP)
Camila Höfling (UFSCar)
Janaina Weissheimer (UFRN)
Matilde V. R. Scaramucci (UNICAMP)

“A contribuição desta coletânea, que tenho o prazer em prefaciar, é nos apresentar não apenas os desafios do enfrentamento emergencial dessa realidade por um grupo de professores, coordenadores e alunos, mas, principalmente, as lições aprendidas, o que nos permite entender, de forma um pouco mais clara, os limites e as virtudes dessa modalidade de ensino no cenário brasileiro.Os sete capítulos relatam as experiências, fundamentadas teoricamente, desenvolvidas durante o ano de 2020 – período em que nossas universidades e escolas ficaram fechadas – de um grupo de professores efetivos, visitantes e professores pré-serviço (alunos de graduação e de pós-graduação) do Instituto de Línguas da Universidade Federal de São Carlos assim como seus respectivos alunos em sua difícil tarefa de ensinar e aprender língua estrangeira – inglês, português e espanhol – remotamente. Como salientam os autores dos artigos e organizadores da coletânea, foram grandes os desafios tanto para os professores como para os alunos, devido, principalmente, à escassez de materiais disponíveis para esse ensino e para a preparação dos professores, principalmente quando o foco é língua estrangeira. Por outro lado, também pelo acesso limitado dos alunos à internet, pela falta de familiaridade com as plataformas e, até mesmo, pela timidez frente às câmeras.”
Profa. Dra. Matilde V. R. Scaramucci – UNICAMP