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As contribuições dos linguistas russos dos anos 1920-1930 ao ensino atual de línguas

Organização:
Lília Santos Abreu-Tardelli
Dora Riestra

Conselho editorial:
Adriana Pastorello Buim Arena (UFU-MG)
Anise de Abreu Goncalves D’Orange Ferreira (UNESP, Araraquara-SP)
Antónia Coutinho (Univ. Nova de Lisboa-Portugal)
Carla Silva-Hardmeyer (UNIGE-Suíça)
Lídia Stutz (UNICENTRO-PR)
Marta Aparecida Broietti Henrique (FAPEPE-SP)
Stela Miller (UNESP, Marília-SP)

O livro é um dos produtos resultantes do projeto CAPES-PrInt da UNESP intitulado “Línguas para aprender, incluir, inovar e preservar: explorando teorias, métodos e práticas”, coordenado por Lília Abreu-Tardelli. O objetivo geral do projeto é aprofundar aportes teóricos e desenvolver métodos e instrumentos didático-pedagógicos em relação ao ensino e à aprendizagem de línguas. Em relação ao aprofundamento dos aportes teórico-metodológicos, temos como primeiro objetivo específico ampliar os estudos dos autores russos, mais especificamente, Jakubinskij, Scherba e Voloshinov, alguns dos fundadores da filosofia da linguagem no início do século XX e que são responsáveis por parte das propostas de ensino e aprendizagem do final do século XX e atuais, como a proposta dos pesquisadores da Universidade de Genebra a qual nós, organizadoras da coletânea, nos afiliamos, assim como outras propostas existentes. Para cumprirmos este objetivo, convidamos pesquisadores de renome e especialistas na área, dentre eles, Patrick Sériot, da Universidade de Lausanne, e Irina Ivanova, também desta universidade e da Universidade de São Petersburgo, dois especialistas em línguas eslavas.

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